The Philosophical Fundamentals of Distance Learning and the Degree of Students Awareness of them: Field study at the University of Continuous Formation - Branch of the University of Batna - Algeria
Article content
Abstract
This study aimed to determine the philosophical fundamentals of the idea of distance learning and to reveal the degree of awareness of them among the students of the University of Continuous Formation at the University of Batna, Algeria. The study was conducted in the year 2013, the researcher used the descriptive analytical method, and he depended on two research tools: Content analysis form, and questionnaire for the awareness of distance learning philosophy. These tools were designed in the exploratory study of this research, and were arbitrated and their psychometric properties were calculated. The sample of these tools, in its descriptive side, consisted of 120 male and female students from the University of Continuous Formation (Branch of the University of Batna), Department of Distance Learning. The analysis sample was presented in the subject literature available to the researcher. The analysis categories were limited to three categories: The human nature, the nature of knowledge and its sources, and the nature of education and learning. As for the analysis units, the “idea” was adopted as a unit. Arithmetic Mean and Standard Deviation were used to analyze the results of the questionnaire.
Keywords
Security Studies, Philosophy, Philosophical Fundamentals, Distance Learning, Awareness of Philosophical Fundamentals, University of Continuous Formation
Downloads
References
جعيني، نعيم حبيب (2003م). درجة وعي طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في الأردن بالمفاهيم التربوية الحديثة وتمثلهم لها، مجلة جامعة دمشق، المجلد: 19، العدد: 2، 141 ـ 177.
الحمادي، عماد بن عبد العزيز (1431هـ). (مركز التدريب عن بعد بمعهد الإدارة العامة: نموذج مقترح)، المجلة العربية للدراسات الأمنية، جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية، الرياض: المجلد 26، العدد 51، 285 ـ 334.
خلف الله، محمد جابر (2010م). التعليم عن بعد وتوظيفه في تقديم المقررات التعليمية، تصفح بتاريخ: 25/7/2013م، الموقع:
http://kenanaonline.com/users/azhar-gaper/posts/138371
الخوالدة، محمد محمود (2004م). أسس بناء المناهج التربوية وتصميم الكتاب المدرسي، عمان: دار المسيرة.
دروزه، أفنان نظير (2001م). واقع التعليم المفتوح كما يراه كل من الطالب والمشرف الأكاديمي والموظف الإداري في جامعة القدس المفتوحة، الأردن: مجلة اتحاد الجامعات العربية، عدد: 38، 119 ـ 158.
رجب مصطفى (2011). التعليم عن بعد: فلسفته وأنماطه ومستقبله، عمان ـ الأردن: مؤسسة الوراق للنشر والتوزيع.
روسو، جان جاك (1958م). أميل، ترجمة: نظمي لوقا، القاهرة: الشركة العربية للطباعة والنشر.
سفوت، فرج، (1989م). القياس النفسي، ط2، القاهرة: المكتبة الأنجلو مصرية.
الشهري، منصور بن علي (2005م). التعليم عن بعد أسلوب للتطوير المهني لاختصاصي المكتبات والمعلومات في المكتبات الأكاديمية، الرياض: جامعة الملك سعود، مركز بحوث كلية الآداب.
الصغير، أحميد فرج (2001م). الأصول التاريخية للتربية، ليبيا: دار الكتب الوطنية.
طعيمة، رشدي (1987م). تحليل المحتوى في العلوم الإنسانية، القاهرة: دار الفكر العربي.
الطيب، أحمد محمد (1999م). الإحصاء في التربية وعلم النفس، الإسكندرية: المكتب الجامعي الحديث.
عبد الحميد، محمد (1979م). تحليل المحتوى في بحوث الإعلام، الجزائر: ديوان المطبوعات الجامعية.
عبد القادر، إبراهيم عبد الخالق رؤوف والسامرائي، رشيد حميد حسن (1996م). (الجامعة المفتوحة أهدافها وخصائصها بين القبول والرفض: دراسة استطلاعية)، الأردن: مجلة اتحاد الجامعات العربية، عدد 31، 183.
عبد الله، إسماعيل صبري (د. ت). (التنمية مستدامة ـ المفهوم، الدلالة، القياس)، سلسلة كراسات بحوث اقتصادية عربية1، الجمعية العربية للبحوث الاقتصادية، كراسة رقم:1.
علي، سعيد إسماعيل (1996م). فلسفات تربوية معاصرة، الكويت، المجلس الوطني للثقافة والفنون والإدارة.
علي، سمية حسن (2012م). (التحكم الذاتي لدى المرشدين والمرشدات: دراسة ميدانية)، العراق: مجلة جامعة كركوك للدراسات الإنسانية، المجلد: 7، العدد: 3. 1 ـ 15.
عواشرية، السعيد سليمان (2008م). (برامج التعليم العالي في الدول العربية بين اكتساب المعرفة وإنتاجها وإشكالية هشاشتها ـ الجزائر نموذجًا)، في: سجل أبحاث المؤتمر الثاني لتخطيط وتطوير التعليم والبحث العلمي في الدول العربية، في الفترة من 24 ـ 27 فبراير 2008م، الدمام ـ السعودية: جامعة الملك فهد للبترول والمعادن، 247 ـ 260.
ــــــــــــــــــ، (2011م). (المناهج التعليمية في ظل مسعى تعزيز مبدأ الوسطية لدى الطلاب في التعليم الجامعي)، في: سجل أبحاث المؤتمر (الجزء 2): أعمال مؤتمر دور الجامعات العربية في تعزيز مبدأ الوسطية بين الشباب العربي، في الفترة من 1 ـ 4 ربيع الآخر 1432هـ، جامعة طيبة، السعودية. 1022 ـ 1060.
ــــــــــــــــــ، (2012م). شروط الجهوزية لبناء أنظمة تربوية بانية لمجتمعات المعرفة في الأقطار العربية، ورقة بحثية مقدمة في المؤتمر السنوي الأول للعلوم الاجتماعية والإنسانية، قطر ـ الدوحة: المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات، في الفترة من 24 ـ 26 مارس 2012م.
فرحاتي، العربي بلقاسم (2004م). فلسفة التربية في ضوء مبدأ التغيير، سلسلة إصدارات مخبر إدارة وتنمية الموارد البشرية، عدد خاص: لأبحاث الملتقى الدولي: إشكالية التكوين والتعليم في إفريقيا والعالم العربي، في الفترة من 28 ـ 30 إبريل 2001م، الجزائر: جامعة سطيف، العدد: 1/175 ـ 192.
ــــــــــــــــــــ، (2007م). المعلوماتية في الاتصال البيداغوجي بين ضرورات التعليم ومحاذير الأنسنة، تصفح بتاريخ:152011/2/، الموقع: www.geocities.com/yousef_kadri/articles
الفسفوس، عدنان أحمد (2007م)، (الإرشاد التربوي)، السلسلة الإرشادية، تصفح بتاريخ: 10/7/2013م، الموقع: www.minshawi.com/other/fasfous3.pdf
قادري، يوسف (1996م). التغير الاجتماعي، التخطيط والتبعية الحضارية، باتنة، الجزائر: مجلة الرواسي، جمعية الإصلاح الاجتماعي والتربوي، العدد: 13. 61 ـ 76.
محمود، السيد سلطان (1993م). مقدمة في التربية، الجزائر، ديوان المطبوعات الجامعية.
مرسي، محمد منير (1998م). أصول التربية، ط2، القاهرة: عالم الكتب.
معمرية بشير (2007م). القياس النفسي وتصميم أدواته، سلسلة دراسات، الجزائر، منشورات الحبر.
معهد العالمية للحاسب والتقنية، المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني (2007م). (اللامدرسية، تعليم بدون مدرسة)، مجلة التقنية والتعليم، السعودية، اليوم للصحافة والنشر والطباعة، 12ـ 13.
مقدم، عبد الحفيظ (1978م). الإحصاء والقياس النفسي والتربوي، الجزائر، ديوان المطبوعات الجامعية.
نشواتي، عبد المجيد (2004م). علم النفس التربوي، عمان: دار الفرقان.
نشوان، يعقوب حسين (2004م). إدارة التعليم عن بعد والتعليم الجامعي المفتوح، عمان: دار الفرقان.
نقادي، حفيظ، (2003 ـ 2004م)، (نظام التعليم في الجامعة المفتوحة)، مجلة الحقيقة، الجزائر: جامعة أدرار، عدد خاص بالملتقى الدولي السابع (2003/2004م)، 311 ـ 321
Article details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
You must read and accept the copyright terms and conditions(click here for copyright terms).