تصور مقترح قائم على قيم المواطنة الرقميَّة ودورها في تعزيز الأمن الفكري لدى طلاب المرحلة الثانوية

هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى دور المدرسة الثانوية في تنمية قيم المواطنة الرقميَّة من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية الحكومية والأهلية، ودورها في تنمية أبعاد الأمن الفكري، وأكثر قيم المواطنة الرقميَّة إسهامًا في تعزيز الأمن الفكري، وأهم المقترحات التي تفعِّل من إسهامات المواطنة الرقميَّة في تعزيز الأمن الفكري. وتقديم تصور مقترح قائم على قيم المواطنة الرقميَّة، قد يسهم في تعزيز الأمن الفكري لدى طلاب المرحلة الثانوية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي بتطبيق استبانة على عينة من مديري المدارس الثانوية الحكومية والأهلية في مدينة الرياض، بلغ عددهم (245) مديرًا. وبينت نتائج الدراسة أن دور المدرسة الثانوية في تنمية قيم المواطنة الرقميَّة وأبعادها جاء بدرجة موافقة على النحو التالي: (قيم الحماية، قيم الاحترام، قيم التعليم)، وكذلك الأمن الفكري وأبعاده جاء بدرجة موافقة تتمثل في (الأمن الثقافي، الأمن الديني، الأمن الوطني). كما بينت النتائج أن نسب المساهمة أو التنبؤ على النحو التالي: (درجة إسهام قيم الاحترام في الأمن الفكري بنسبة (%10.2)، ودرجة إسهام قيم التعليم في الأمن الفكري بنسبة (%13.4)، ودرجة إسهام قيم الحماية في الأمن الفكري بنسبة (%15.9). وفي ضوء نتائج الدراسة تم وضع التصور المقترح القائم على قيم المواطنة الرقميَّة الذي قد يسهم في تعزيز الأمن الفكري لدى طلاب المرحلة الثانوية، وأوصت الدراسة بتدريب الطلاب على الابتعاد عن الجرائم والمخالفات الرقميَّة، وتعزيز الوعي الأمني والهوية الأمنية التي تدعم الأمن الفكري في نفوس الطلاب، وتحصينهم بالقيم الأصيلة.